¡La hora de la verdad!

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Tarea 3.3. ¿Qué hacer si uno de nuestros alumnos tienen una dificultad de aprendizaje?

Todo el proceso de aprendizaje llevado a lo largo del curso se verá reflejado en una realidad que el aula impone sin contar con nosotros. Esta realidad debe afrontarse, creo que con calma, he intentando acercarnos al descubrimiento con cariño hacia el alumno y solidaridad, no con pena.

Durante todo el curso he sustentando mis planteamientos en diversos artículos y en la práctica docente con la que cuento, que aunque no es mucha, algo me puede aportar. El resultado de todo el proceso que he vivido durante este curso podría verse culminado en esta tarea, ante tres dificultades comunes en nuestras aulas, qué opciones y perspectivas debo adoptar.

Para ello he consultado a la pedagoga de mi centro, primero para saber si hay algún caso real entre mis alumnos, pues sospechaba de algún caso, pero andaba equivocada, en donde menos había mirado apareció un caso de dixlesia, curiosamente en un alumno que me genera muchos problemas en el aula, conflictivo, etc… siempre ese es el argumento utilizado por el tutor y otros docentes (incluida yo) ante los problemas que han surgido en el aula con dicho estudiante. Nunca, salvo la pedagoga, ha remitido a la raíz de su posible problema, la dixlesia.

No se han presentado otros casos relevantes, por ello voy a intentar ver cómo solucionar la actividad de una forma realista, con las dificultades que ello conlleva.

La tarea que se presentó es la siguiente:

La tarea 1.5. también supuso un gran reto por la reflexión tan profunda que tuvimos que hacer sobre las posibles dificultades con las que se podían encontrar nuestros alumnos al realizar la tarea.

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Y en esta presentación podéis acceder a la reflexión sobre las posibles dificultades que podría llegar a encontrarme en el aula dependiendo de la problemática concreta en cada uno de los tres casos que se nos pide en la tarea:

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