Dificultades del aprendizaje y procesos

 

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Otra entrada en el diario de aprendizaje con una nueva actividad, la reflexión sobre cómo los procesos de aprendizaje (atención, procesamiento de la información visual y las funciones ejecutivas) se ven afectados en las dificultades de aprendizaje. Tras una revisión bibliográfica y de los apuntes del curso, llego a la conclusión que los unos dependen de los otros y los otros de los unos.

Un mal desarrollo en la atención del niño puede conllevar problemas en la escritura o en la lectura, todos los procesos y dificultades se interrelacionan entre ellas. Que son muchas más las dificultades de aprendizaje que las que hemos recogido aquí, y que todas ellas deben llevar un tratamiento profesional, que los docentes de a pie no estamos lo suficientemente preparados para ello, al menos, la formación recibida en este curso u otros nos puede ayudar a tener una mayor empatía, comprensión y no empeorar la situación de un alumno.

Un trabajo de María José Fiuza Asorey y María Pilar Fernández Fernández (Dificultades del aprendizaje y trastronos del desarrollo) se habla de la necesidad como docentes de esta formación para generar una escuela integradora más que una exclusiva atención a la diversidad. De ahí la necesidad de recibir una formación que yo consideraría como obligatoria para todo aquel que quiera acercarse al aula de niños y adolescentes.

Sin más dilación, os dejo con la infografía que he creado para esta tarea. Es sencilla porque me ha resultado muy complicado, después de acercarme a todo el material, recortar en este pequeño esquema.

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Sobre procesos…

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Licencia CC Public Domain

Si bien es cierto que hay unos estándares en el desarrollo del individuo, desde su nacimiento, no debemos olvidar que los procesos tienen un margen que los docentes en todo caso debemos contemplar. El trabajo realizado en esta línea del tiempo, pretende recoger de una manera breve aquellos procesos que son propios de cada etapa. Hay diferentes teorías y planteamientos al respecto, por ello os dejo con un material que de ampliación que me ha resultado muy útil para comprender diferentes puntos de vista principalmente en lo que se refiere al aprendizaje de nuestros alumnos.

Todos los procesos que he leído y aprendido los vivo con mis hijos, y veo sus capacidades. Me ayuda a comprenderlos a ellos y a mis alumnos mucho mejor. Si bien es cierto, trabajando con adolescentes, hemos perdido parte de esos procesos y debemos focalizar nuestra atención en salvar los posibles deficits que nos encontramos en el camino.

ABPeando

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Moon, Daniela, Licencia CC BY SA

De nuevo un curso de formación, #ABPmooc_INTEF me lleva a la reflexión sobre mi práctica docente. En este caso he decidido reciclarme sobre ABP (Aprendizaje Basado en Proyectos), un trabajo que llevo realizando, unas veces con aciertos y otras no, en los últimos años.

Mucho se habla y se dice sobre el ABP, en los años que lo he aplicado en mi aula y en las diferentes formaciones que he impartido a lo largo de toda la geografía europea, siempre acabo aprendiendo que me queda mucho camino por recorrer en mi trabajo. Por eso estoy aquí de nuevo, feliz por encontrar caras conocidas y caras nuevas de las que aprender.

Siempre recuerdo el primer proyecto que realicé en la escuela… quería llegar a la luna con mis propias manos… primer error, no se puede llegar a la luna sin otras manos que te ayuden… y partiendo de esa metáfora, todo lo demás fue un camino más llevadero y con un aprendizaje lento pero seguro, aprendizaje que aún no ha terminado.

Pues con todo esto en la mochila digital y analógica, voy a ir poquito a poquito en este curso, las responsabilidades profesionales harán que todo el camino sea más lento de lo habitual, pero llegaremos…

En el primer reto, tres tareas, la primera una comparativa entre el ABP y el Aprendizaje Directo. Tras el NOOC #Pensarvisual he decidido utilizar la técnica de pensamiento visual para crear mi comparativa.

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ABP VS A. DIRECTO, Arancha García, Licencia CC BY NC SA

 

 

 

 

 

 

Visualizo ABP

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ABP en 8 pasos, Arancha García, Licencia CC BY-NC-SA

 

Un nuevo reto, un nuevo proceso de aprendizaje… NOOC Visualiza  pensamientos e ideas, dentro del marco de desarrollo de las competencias digitales docentes.

Cuatro horas me ha llevado realizar el dibujo… y aunque se puede mejorar, me siento muy orgullosa del trabajo realizado, primero porque me veía incapaz de realizar algo así, con mis dotes para dibujar (que son más bien pocas), pero me di cuenta que no se evalúa la capacidad artística del dibujo sino la capacidad de transmitir ideas, así que el dibujo podía resultar sencillo, justo, perfecto para mí, monigotes… y éste ha sido el resultado.

Me han sido muy útiles los vídeos que hay en el curso, para empezar a dibujar y perder el miedo, y recomiendo realizar un primer boceto de lo que queremos transmitir, servirá para organizar nuestras ideas… quizá, pero sólo quizá, algún día sea capaz de subir también el boceto.

Espero vuestras opiniones y participación en este proceso.